Op het kruispunt van evolutietheorie, geschiedenis, (ortho)pedagogie, psychologie, filosofie en antropologie wordt de zin en onzin van straffen in opvoeding en onderwijs beschouwd. Het verschil tussen straffen en sanctioneren wordt grondig uitgelegd vanuit een diepgaande historische studie van het fenomeen van straffen. Waarom is er zoveel controverse over straffen en blijft het toch al eeuwen bestaan? Het antwoord vind je in dit boek. En belonen dan? Daarover bestaan al evenveel misverstanden. En is sanctioneren dan niet hetzelfde als straffen? Hier brengt een etymologische invalshoek uitsluitsel en wordt duidelijk dat sanctioneren een boeiend communicatieproces is dat gericht is op verbondenheid. Alle gedrag krijgt betekenis tegen de maatstaf van verbondenheid. Iedereen die mee verantwoordelijk is voor het opvoeden en onderwijzen van kinderen vindt een handige leidraad m.b.t. organisatie, groepsdynamica en individuele relatie.